Sede Electrónica

La solicitud irá acompañada de la siguiente documentación:

a) En el caso de que el programa se inicie en educación infantil, educación primaria o en educación secundaria obligatoria, se presentará el proyecto correspondiente, en el que deberán incluirse, al menos, los siguientes aspectos:

1. Datos de identificación del centro.

2. Lengua extranjera objeto del programa.

3. Justificación de la solicitud de implantación del PEB.

4. Objetivos que se pretenden conseguir con la puesta en marcha del programa.

5. Participación del centro en actividades, programas y proyectos, en el marco de la mejora de las lenguas extranjeras desarrolladas en los dos últimos años.

6. Áreas o materias que se impartirán parcial y progresivamente en la lengua extranjera objeto del programa a lo largo de toda la etapa y justificación de la elección de las mismas.

7. Relación del profesorado acreditado participante, según anexo IV, especificando el año en el que fue acreditado y el título por el que se le acreditó y su fecha de expedición, la especialidad de cada profesor, el área o materia que va a impartir en la lengua extranjera objeto del programa y su situación administrativa en el centro.

8. Compromiso del profesorado de permanencia en el programa durante, al menos, dos años académicos consecutivos, según anexo II.

9. Datos del coordinador del programa.

10. En educación secundaria obligatoria, criterios y procedimiento para la incorporación del alumnado matriculado en el centro al PEB, así como para la toma de decisiones respecto a la no continuidad de un alumno en dicho programa. Dichos criterios, previamente autorizados por la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa, deberán respetar, en todo caso, lo establecido en la base decimoquinta de la resolución de convocatoria.

11. Actuaciones que pueden favorecer la atención a la diversidad del alumnado tanto en las áreas o materias que se van a cursar a través del programa, como en relación con su integración con el resto del alumnado en las demás áreas o materias.

12. Previsión de aspectos organizativos y de coordinación, especificando, entre otros, los agrupamientos, la distribución horaria de la lengua extranjera objeto del programa y la coordinación entre el profesorado.

13. Previsión de la actuación del auxiliar de conversación, de acuerdo con lo establecido en la base decimonovena.

14. Procedimiento de evaluación del PEB.

b) En el caso de los centros que, habiendo finalizado la implantación de un PEB en educación secundaria obligatoria, deseen ampliarlo a las enseñanzas de bachillerato, estos deberán presentarse igualmente a la presente convocatoria y presentar un proyecto que incluya, al menos, los siguientes aspectos:

1. Datos de identificación del centro.

2. Lengua extranjera objeto del programa.

3. Previsión de aspectos organizativos y de coordinación, debiendo contemplarse:

- La organización que se adopte, de entre las que se recogen en la base novena.

- La programación que se propone para desarrollar los contenidos correspondientes a las horas lectivas adicionales asignadas a la lengua extranjera objeto del programa.

- Agrupamientos que se prevén y distribución horaria de la lengua extranjera objeto del programa.

- Medidas previstas para la coordinación entre el profesorado implicado.

4. Datos del coordinador del programa, que deberá ser, preferentemente, el coordinador del PEB en educación secundaria obligatoria.

5. Criterios y procedimiento para la incorporación del alumnado matriculado en el centro al PEB, así como para la toma de decisiones respecto a la no continuidad de un alumno en dicho programa. Dichos criterios, previamente autorizados por la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa deberán respetar, en todo caso, lo establecido en la base decimoquinta de la resolución de convocatoria.

6. Previsión de la actuación del auxiliar de conversación,